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| 论发生学习理论对我国数学教学改革的影响 | |
| 引用本文： | 焦彩珍.论发生学习理论对我国数学教学改革的影响[J].数学教师,1996(7). |
| 作者姓名： | 焦彩珍 |
| 作者单位： | 西北师范大学数学系 730070 |
| 摘 要： | 一、发生学习理论的提出与主要观点 在教育心理学领域,有关学习过程的解释,源于对学生原有知识和他们用于解释世界的思维结构之间关系的理解。于是,围绕这一问题,心理学家们进行了大量的调查研究,主要针对儿童对自然科学概念的学习与理解。调查结果表明,儿童在正式学习自然科学课程之前,就对许多科学问题有了自己的看法。如,认为“数字可以无穷地数下去”, |
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