| 摘 要： | 英语作为一门世界广泛使用的语言工具己越来越受到人们重视。随着中国加入WTO,学好英语的意义就显得更大了。但英语学习普遍被认为是“难、苦、繁、泛”的事,要想学好着实不易。有不少学生是硬着头皮在学,花的时间不少,收获却不大;还有的学生在学习过程中积累了不少未及时扫清的学习障碍,随着年级的升高和学习难度的不断增大,学生感到背着的“包袱”越来越沉重。他们在饱受了一次次失败的打击之后,丧失了学习的兴趣和信心,随之产生厌学情绪,陷于学习的困境而难以解脱。面对这些困惑着教师和学生久存不解的难题,树立心理优势至关重要。要充分调动学习的积极性,开创生动活泼的学习氛围,不断激发学习兴趣,使学生逐步树立起学好外语的心理优势。学习是一个复杂的认知过程,它涉及到智力及非智力因素,那么心理优势作为一个非智力因素又怎样去理解呢?从理论上讲,心理优势是指在教育、教学过程中,师生之间呈现出来的一种良好的心理状态,它突出表现在对所要达到目标的一种成功的渴望、成功的体验和成功的把握。具体来说,心理优势是反映个人心理素质的一个综合指标,它包括自信心、思想独立性和自主性、好胜心、自我意识等心理因素。要实现英语教学的成功,培养学生的心理优势是前提。心理...
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