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| 构建“岗位 能力”型中小学教师职务制度的思考 | |
| 作者单位： | 教育部人事司劳资处 副处长(杨鸿)，清华大学公共管理学院 副教授(沈群红) |
| 摘 要： | 归纳起来,目前的中小学教师职务制度有三方面问题:一是"职称"评定与本职工作脱节,人民网等媒体曾有过讨论,主题就是"评职称的论文要求害苦了中小学教师";二是晋升机制有失公平,评价内容、程序不够完善,又受到环境、人情、利益等因素影响;三是激励作用不足,"论资排辈"现象比较严重,而且评上高级教师后就有"船到码头车到站"的思想。 |
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