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| 从“行”“情”入手培养幼儿关心品质 | |
| 引用本文： | 高菲.从“行”“情”入手培养幼儿关心品质[J].学前教育研究,1999(5). |
| 作者姓名： | 高菲 |
| 作者单位： | 合肥市宿州路幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园教师都有这样一种感觉：采用说服、奖惩的方法所形成的幼儿道德行为和道德观念很不牢固，常常出现幼儿道德行为的反复。我园在培养幼儿关心品质的德育过程中，注重幼儿的主体地位，从丰富幼儿道德情感和监督、调节、强化道德行为入手，收到了良好的效果。一、丰富幼儿的道德情感，引导幼儿获得直觉情绪体验和想象的情感体验，促使道德行为的产生，形成道德认知１在与大自然的接触中增加幼儿直觉情绪体验，刺激其关心行为的产生。大自然是一本活教材，幼儿在与自然界的许多弱小生灵交往中，心灵上引起了共鸣，产生了要呵护它们的想法… |
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