| 摘 要： | 一位老师曾给他的上级领导写过一封信信中有这样一段话:从教以来,我感到最厌恶最痛恨便是造假材料。这些假材料名目繁多被冠以“教学常规”的美名,但实则是一些浪费教师们时间与精力、不干不行、干了白干的任务。……单是“备课本”,就非常压制人。首要的要求就是“项目齐全”、“字数充足”,但备课本上却有许多毫无必要的项目,并且无论教龄多么长,一本书教过多少年,一样的教案写过多少遍,每次都是从头再来。这些东西对教学本身没多少帮助,然而老师们却不得不整天忙于编造这类东西。人们都说中小学教师的劳动量大,工作辛苦。他们辛苦在什么地方?有专家曾公布过调查统计结果,中小学教师的无效劳动大约占50%教师的无效劳动大多表现在七个方面:常规项目多,重复工作多,作业批改多,编造材料多参加会议多,应付检查多,重复培训多。在这七多中有“四多”都和教师的教案有关。如在教师的常规项目中,备课是牵扯老师们时间和精力最多的一项内容。其中包括计划、单元备课、课时教案。对教案的要求是课型齐全,课课都要填全,年年都要从头再来,这些材料,做不过来就补,就应付,就抄,就造。无效劳动所带来的危害是很大的,概括起来就是无用,无味,有害。问题是谁造成的呢?其实还是管理的问...
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