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| 课程评价者：教师应有的专业角色认同——对天津市6所普通高中课改样本校的调查分析 | |
| 作者姓名： | 杨春芳 翟艳 |
| 作者单位： | 天津市教育科学研究院,天津,300191 |
| 基金项目： | 天津市教育科学十一五规划重点课题普通高中校课程制度建设与校本课程开发研究(JWKG-04)阶段性成果;天津市教育科学十一五规划重点课题教师专业发展与专业认同阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 采用问卷对普通高中教师参与学校课程评价现状进行调查。调查结果显示,高中新课程改革以来,教师们对于课程评价制度的理念认识基本正确。但是,理念与实践之间仍然存在很大距离。使教师成为课程评价者的制约点就在于教师的评价专业性不足。因此,必须通过专业学习,使教师形成作为课程评价者的专业认同。 |
| 关 键 词： | 教师 课程评价 专业转化 |
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