“展评学习法”:激发课堂生命活力 |
| |
作者姓名: | 孙国平 |
| |
作者单位: | 江苏省常州市勤业中学,213016 |
| |
摘 要: | "展评学习法"包括前端学习、展示评价和整理巩固三个阶段。它是学生在前端学习(即个人自学或小组合作学习)的基础上,通过一定的媒介向全班展示个人或小组合作学习的成果,其他学生对展示者的学习成果进行评点、评价,通过师生间、生生间的质疑和讨论,引发对问题的思辨,探寻知识的本质或规律,实现知识的建构。在这个过程中,学生积极参与、主动探究,自信大方、思维活跃,课堂充满生机与活力。
|
关 键 词: | 展评学习法 内涵 特点 案例 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|