从丰富学生“活水的源头”进行作文教学

叶圣陶先生说:"小学生今天写某一篇作文,是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。"《语文课程标准》也指出:写作"是认识世界,认识自我,进行创造表达的过程"。以上说法都强调:作文教学要在"写真实"的前提条件下,引导学生学会表达自己独特的感受、独特的体验,让小学生真正用"我手书我心"。但是在课改推行十年后的今天,小学生还是普遍存在着害怕写作文的心理,有的提笔却不知从何说起;有的写得似乎很长,洋洋洒洒,但离题万里,连篇累牍的假话、空话、大话、套话;或是语言枯燥乏味,平淡无奇;或是内容单调雷同,陈腔滥调充斥其中。