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| 例谈化学认知教学机智 | |
| 引用本文： | 胡志刚,付金阁.例谈化学认知教学机智[J].中学化学教学参考,2012(4):22-24. |
| 作者姓名： | 胡志刚 付金阁 |
| 作者单位： | 福建师范大学化学与材料学院 |
| 基金项目： | 2009.11.30-2012.12.30教学最佳时机的理论与实践研究。教育部人文和社会科学规划项目(项目编号:09YJA880021)阶段研究成果 |
| 摘 要： | 当化学教学活动中出现突发事件时,教师要有快速的应变能力即良好的教学机智。当课堂上发生学生质疑出乎意料的问题、演示实验失败或出现异常现象、课后辅导被学生提出的问题"将了军"等突发事件时,教师要采取以诚感人、机智的处理方式,把问题交给学生,还要求教师不断地更新专业知识,养成良好的教学机智素养。 |
| 关 键 词： | 化学教学 认知教学机智 |
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