历史教材内容深化与学生思维能力培养刍议

作认为，深化历史教材，并不是指扩充教材内容，增加教材难度，使中学教材向大学教材靠拢，而是指对教材内容认识的深化。在历史课堂教学中应注意掌握教材中的隐性知识；对教材的某些重点内容要上升到理论的高度去认识；归纳历史特点，总结历史规律；从重大历史事件中总结历史经验与教训，这种认识的深化过程，也是一种对学生的思维能力的训练和提高的过程。