情境在物理教学中的运用

以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，其目的是让学生仿佛身如其境，从而激发其情感体验，达到对物理现象和规律的深刻理解。我们要高度重视学习者这一认知心理，利用教学情境的设计，恰到好处地形成外部刺激，激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而形成浓厚的学习氛围，取得良好的学习效果。