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| 引读八法 | |
| 引用本文： | 余之其.引读八法[J].贵州教育,2000(4):26-28. |
| 作者姓名： | 余之其 |
| 作者单位： | 遵义市红花岗区 |
| 摘 要： | 新世纪初，千阿年始。回顾小语教学现状，教改成果虽多，但因种种原因，大面积推广难。如此跨入新世纪，恐难负素质教育的时代使命。就我们广大语文教师来说，研究“学法”的同时，着重“读法”的研讨，可改革“一言堂”和“满堂灌”的陋习，得吹糠见米之实效。因这无需大量的现代化教学手段，只要教师本人狠下钻研、揣摩、试验、总结等功夫便可奏效。为此，特列“引读八法”求教同行。一、提问引读教师根据教材要求，按句子意思提问后，学生接读课文。例如：第六册（赵州桥）第1自然段，师引：“什么地方有座什么桥？叫什么名字？”生读：… |
| 关 键 词： | 小学 语文 引读8法 教学 |
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