巧设学习路径 培养学生数感——对“大数认识”教学的探究

学生接触数学、认识数学、学习数学、运用数学，起点均应从认数开始。小学数学教学研究的基本要素也正是对数的研究和应用。在数学教学实践中，培养和发展小学生良好的数感是学好数学、用好数学、提高学生数学素养的前提，也为培养学生数学思维和空间想象能力奠定了良好基石。现结合教学实践，探究出以下有效培养学生数感的方法路径。