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| 以评促改 以评促发展——改变学生期末成绩评价的尝试 | |
| 作者姓名： | 林建华 刘颖 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴中学; |
| 摘 要： | <正> 据中华人民共和国教育部对国家新课程实验区评估结果显示,评价改革滞后问题是新课程实施中存在的主要问题之一,也因此成为新课程实施中备受关注的焦点。以提高学生生物科学素养为主要目的的生物课,是科学教育的重要领域之一。但长期以来,初中生物成绩的终结性评价,过分注重结果性评价,缺乏过程性评价,而且考查方式单一,造成学生的学习方式偏重于被动接受式学习。这种评价方式显然不能适应新 |
| 关 键 词： | 终结性评价 学生 促发展 新课程实施 评价结果 生物科学素养 主要问题 过程性评价 以评促改 初中生物 |
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