让随班生在和谐的数学课堂中健康成长 |
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引用本文: | 徐敏平.让随班生在和谐的数学课堂中健康成长[J].现代特殊教育,2006(7):73-74. |
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作者姓名: | 徐敏平 |
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作者单位: | 浙江省杭州市萧山区靖江镇第三小学,211200 |
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摘 要: | 要让随班就读生也能和正常学生一样,成为学习的主人,有一点很重要:那就是随班就读生的群体融合能力。所谓群体融合能力,指的是随班就读生作为一个学习个体,在课堂中能够与同学一起学习,一起讨论,既能大胆发表自己见解,又能虚心听取同伴意见,遇到困难能主动与人交流,愿意和同伴共同解决问题,也就是说融合到大班的学习生活中去。
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关 键 词: | 数学课 健康 和谐 随班就读 学习个体 学习生活 群体融合能力 特殊教育 |
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