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| 走出“体验”的误区 | |
| 引用本文： | 冯颖艳.走出“体验”的误区[J].中国教育学刊,2003(6):15-17. |
| 作者姓名： | 冯颖艳 |
| 作者单位： | 江苏无锡师范学校 |
| 摘 要： | 教学改革，观念先行。作为此次基础教育课程改革最重要的理念之一——体验，正潜移默化地冲击着我们的语课堂。然而教育认识上的误区和局限，在一定程度上束缚着师生双方关于体验的实践和探究，影响着教改的深入发展。为此，分清体验与经验、趣味与限制、求同与存异、表演与涵泳之间的关系，能够帮助我们走出体验的误区，有效地推进课程改革的进行。 |
| 关 键 词： | 体验与经验 趣味与限制 求同与存异 表演与涵泳 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)06-0015-03 |
| 修稿时间： | 2003年4月4日 |
Getting out of the Erroneous Zone of "Personal Experience" |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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