历史教学中让学生敢问、乐问、善问 |
| |
作者姓名: | 马银川 |
| |
摘 要: | 伟大的生物学家达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法之所以有价值,就是因为它能够反映事物的特点和发展规律,能够打开人们思维的闸门,给想象插上腾飞的翅膀。具备独立思维能力,是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人也曾经说过:“大疑则大悟.小疑则小悟,不疑则不悟。”在中学历史课堂教学中,学生是否敢问、乐问、善问,对其独立思维能力的形成具有很重要的作用。
|
关 键 词: | 独立思维能力 学生 历史教学 中学历史 课堂教学 创新能力 创新意识 反映 事物 价值 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|