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| 促进高职生个性化学习的翻转课堂设计与实施——以"思政理论课"为例 | |
| 作者姓名： | 徐英 |
| 作者单位： | 浙江国际海运职业技术学院,浙江 舟山,316021 |
| 基金项目： | 浙江省教科规划2017 年度(高校)研究课题:促进高职生个性化学习的翻转课堂设计与实施——以高职"思政理论课"为例(2017SCG281) |
| 摘 要： | 高职思政理论课在本质上与个性化学习是高度契合的,同时也具备翻转的可能性.从宏观层面看,需要摸清高职生原有思政理论课相关知识体系、组织多样化教学资源、构建网络环境、完善评价指标;从微观层面看,需要根据教学目标在课前、课中、课后构建一个能提供支持的个性化学习环境.从实施效果来看,需要在对学生课外学习总量的控制、对教学内容的处理、对教学团队合作教学能力的要求等方面作进一步的调整. |
| 关 键 词： | 个性化学习 翻转课堂 思政理论课 |
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