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| 理清关系 突破难点——《刻舟求剑》教学浅见 | |
| 引用本文： | 张广权.理清关系 突破难点——《刻舟求剑》教学浅见[J].小学教学研究,1985(1). |
| 作者姓名： | 张广权 |
| 作者单位： | 江苏徐州市大马路中心校 |
| 摘 要： | 小语第四册8课《刻舟求剑》,选自《吕氏春秋·察今》,是一篇寓言故事。它讽刺了教条主义者墨守成规、拘泥成例,不懂得客观条件的变化,用不变的眼光去处理变化了的事物。故事短小,但寓意深刻。对深刻寓意的理解和归纳,显然成了教学的难点。要突破这个难点,应循序渐进地引导学生理清三个关系: 一、抓住课题,初识课文,理清“刻”和“求”的关系课题“刻舟求剑”揭示了文章的思路。课文用了四个自然段紧紧围绕着“刻”和“求”叙述了故事。教学一开始就要抓住课题,通过阅读,引导学生初步理解“刻”和“求”,进而搞清二者关系。“刻”,“那个人”刻什么?为什么要刻?刻在 |
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