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| 作文教学与音体美意识 | |
| 引用本文： | 贾中勇.作文教学与音体美意识[J].四川教育学院学报,1999(2). |
| 作者姓名： | 贾中勇 |
| 作者单位： | 南江县实验小学 |
| 摘 要： | 体育课学生追逐拼抢，音乐室里歌声嘹亮，美术课大家忙着构图调色，连那些后进生也积极参与、动手动口，眉开眼笑。而一些作文课，教师讲得津津乐道，但学生手足失措，抓耳搔腮。音体美课堂上的轻松与作文课的沉闷，学生情绪的反差，启迪着我们把音体美课激发学生情绪的积极因素引入作文课堂，并使之情趣相融，变单调乏味的说教过程，为喜闻乐见的作文课堂，从而不断地提高小学生的习作水平。音体美课堂上学生全身心地投入，激情饱满，是少年儿童精力充沛、猎奇好胜的心理特点的反映，把这种生动、活谐的局面“移植”到作文课堂，首先要破除… |
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