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| 中小学课题研究价值取向的思考 | |
| 引用本文： | 牟新才,张锦秋.中小学课题研究价值取向的思考[J].当代教育科学,2003(10):59-60. |
| 作者姓名： | 牟新才 张锦秋 |
| 作者单位： | 山东省荣成市第十四中学区 (张锦秋)，荣成第一中学(牟新才) |
| 摘 要： | 开展课题研究已成为我国中小学目前教育科研的基本模式,“科研兴校”已被很多中小学作为立校的根本加以宣传和倡导,在很多地区,特别是发达地区,学校的教育建设已经由“硬件”改造转轨到“软件”打造上,这个转变是以教师参与教育科研为标志的,尤其是以课题研究为龙头的教科研形式已经成为很多学校的首选模式。这无疑是中小学实施素质教育的出路所在,向教科研要质量,成为中小学教育的历史大趋势。但在中小学教育科研热的同时,我们也应该做一些“冷”思考。当前中小学课题研究在价值观方面存在诸多问题,确实需要我们端正态度,拨“误”反正。一… |
| 关 键 词： | 中小学 课题研究 价值取向 教育科研 基本模式 |
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