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“主体——发展”数学教育评价的实践探索
作者单位:
福建儿童发展职业学院人文科学系
摘 要:
"主体——发展"数学教育评价是在新课程改革理念的指导下,从改革数学教育评价结构入手,对如何促进学生的主体发展进行实践探索,这套评价体系通过课堂观察检核、学生自评及合作学习小组测评、试卷测试等三个方面来实现。
关 键 词:
新课程
主体性
教育评价
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