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格物启智是物理教学的至高追求
作者单位:;1.苏州大学物理教育研究所;2.中国教育学会物理教学专业委员会;3.江苏省教育学会物理教学专业委员会
摘    要:教贵有研,研而治本。理解学科教学本质、探寻自己独特的教学风格应成为教师的追求。格物启智正是物理教学的至高追求。

关 键 词:物理教学  格物启智  教学研究
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