从“纸面”到“地面”——数学基本活动经验的问题、价值与教学策略

当前,数学基本活动经验的教学还存在一些问题:理解不透导致数学基本活动经验"被经历",运用不当导致数学基本活动经验"被替代",等等。可以从以下三个方面着手帮助学生建构数学基本活动经验:一是直面数学现实,使经验抽象化;二是直击数学活动,使经验数学化;三是直通数学教材,使经验结构化。