教师职业幸福的可能性建设——江苏省淮安市实验小学教师团队建设实践与思考

学校无法保证教师一定能过上"幸福而完整的生活",却可以为教师实现职业幸福提供更多可能。"教海探航""每周有个约定""为成长立法"等项目开展,为教师专业成长提供可能;重要他人、美美与共、价值共通的关系建立,让教师作为"人的境况"的可能性提升有了依托;视点、视角、视野的转换,为教师精神明亮的生活打开另一扇窗。学校,一个让人幸福的地方,为教师职业幸福提供可能的同时,也为学校幸福教育的可能性建造提供支撑。