校长:谁来“保护”

依法治教需从机制上保证"法人"的地位不被矮化,从体制上保证教育的独立存在不被弱化,从价值观上保证学校的功能不被窄化,从内部制度上保证校长的价值不被异化。校长作为学校的最高"领导",他的价值重要的是在于寻找目标和方向,描绘蓝图和思路,生产理念和思想,建设资源和文化,引领和带动组织成员自我发展并进而发展学生和学校,而其具体的管理则需要内部制度、体制和机制的建构,比如依法组阁,依法建立架构和系统,其中民主管理自然是应有之义。