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| 掌握儿童的心理特点进行识字教学 | |
| 引用本文： | 胡美容.掌握儿童的心理特点进行识字教学[J].江西教育,1981(6). |
| 作者姓名： | 胡美容 |
| 作者单位： | 临川县上顿渡一小 |
| 摘 要： | 少年儿童学习的规律是受他们心理发展的特点所制约的。在识字教学过程中,我们针对儿童心理特征和学习规律,采取了以下做法。 从儿童思维发展特点的实 际出发,形式多样,生动 有趣 刚入学的儿童,他们的兴奋和抑制过程不够稳定,集中注意的时间较短,容易被外界的景物所转移。同时,以识字为重点的低年级教材,一般来说,缺乏生动的故事情节和引人入胜的景物描写。为了吸引学生注意力,提高识字教学质量,我们采用了如下的几种教学形式: |
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