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| 独特感受应与文本价值结合 | |
| 引用本文： | 沈旭林.独特感受应与文本价值结合[J].教学月刊(小学版),2003(9):52. |
| 作者姓名： | 沈旭林 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市织里实验小学 313008 |
| 摘 要： | 新课程强调尊重学生的独特感悟,并不是说可以摒弃课文的文本价值。教学《比脖子》,如果不肯定老黄牛的精神,而一味大谈喜欢乌龟的缩头,是不符合新课程精神的。综观张老师提供的案例,以“这三种动物,你们喜欢谁,为什么”问题为出发点,学生围绕这个问题开展师生对话。这样的提问,学生明白言下之意———选择一种动物来作答,而且非要说喜欢老黄牛不可。这声“耶”,是学生猜到老师喜欢的动物,不是学生在谈自己感悟的结果,不是学生真正尝到学习成功之愉悦心情的表现。《比脖子》的文本价值在于动物的脖子是根据生存需要而长得各不相同,都有所长,… |
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