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| 情境创设的误区 | |
| 引用本文： | 包向明.情境创设的误区[J].中小学电教,2007(11):41-42. |
| 作者姓名： | 包向明 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市江安镇生建小学 江苏如皋226534 |
| 摘 要： | <正>《小学数学课程标准》指出:创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。基于这一理念,越来越多的教师开始重视情境创设。但是,由于改革是一个探索的过程,在关于情境创设的探索道路上,我们还存在着种种误区。1.形同虚设,"情境"毫无价值。有些教师把"创设情境"仅仅看做是一种灌输教学知识的手 |
| 关 键 词： | 情境创设 小学数学课程 教学知识 数学情境 数学素养 巩固练习 练习课 毫无价值 机器猫 教学内容 |
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