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| “泰勒原理”与中学历史教育的目标确定 | |
| 引用本文： | 燕慧,杨娜.“泰勒原理”与中学历史教育的目标确定[J].教学与管理,2006(36). |
| 作者姓名： | 燕慧 杨娜 |
| 作者单位： | 山东荷泽学院，山东枣庄市第八中学 |
| 摘 要： | 1949年,拉尔夫·泰勒出版了《课程与教学的基本原理》一书,提出了不乏普适性的并产生了广泛而深远影响的“泰勒原理”。瑞典学者胡森评价到:“不管人们是否赞同泰勒原理,不管人们坚持什么样的哲学观点,如果不探讨他提出的4个基本问题,就不可能全面地探讨课程问题。”在著作中,泰勒写道:“本书所提出的基本原理,是以确定四个基本问题为起点的,而这几个问题是在编制任何课程与教学时必须加以回答的。”它们是:学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些教育目标正在得… |
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