桂林市“育才教育集团”办学实证研究之二：数学综合能力测评

本研究选取广西壮族自治区桂林市七星区育才教育集团四所学校中的318名四年级学生为研究对象,采用＂国际数学和科学趋势研究（TIMSS 2007）＂的数学试卷为研究工具,进行数学综合能力测评。结果发现：（1）四所学校学生的数学综合能力存在极其显著的差异,育才小学和辰山小学的得分明显比高新小学和石油小学要高得多;（2）学生的数学综合能力在性别方面不存在显著性差异;（3）学生的数学综合能力在年龄方面不存在显著性差异,但是10、11岁的比9、12岁的要高;（4）从数学内容来看,学生在＂数＂方面存在显著性差异,在＂几何图形和测量＂方面存在极其显著性差异,在＂数据列举＂方面不存在显著性差异;（5）从数学认知来看,学生在＂数学理解能力＂方面存在显著性差异,在＂数学应用能力＂方面存在极其显著性差异,在＂数学推理能力＂方面不存在显著性差异。为此,在集团化办学条件下,我们应严格执行数学教师流动制度,根据学生的认知差异对教材进行优化和重组,不断改进薄弱学校教师的教学方法等,以提高学生的数学综合能力,减少校际间差距,进一步推进教育的均衡发展。