|
|||||
|
|
| 4-5岁幼儿数量守恒概念发展的干预研究 | |
| 作者姓名： | 许晓晖 扆茜 袁甜 白璐 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学学前教育学院 2. 首都师范大学教育学院 北京100048 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学青年基金项目“3-6岁儿童数字估计能力的发展与促进”(编号09YJC880075)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 数量守恒是幼儿数学认知发展中的重要概念。研究采用个别测查法与实验干预法，对30名尚未形成数量守恒概念的4-5岁幼儿进行三种不同方式的干预。结果表明，“正误反馈”、“正误反馈+幼儿对自我判断推理”和“正误反馈+幼儿对主试判断推理”等三种干预方法均可有效提升幼儿的数量守恒能力，后两种干预方法的效果显著好于第一种干预方法。 |
| 关 键 词： | 数量守恒 干预 幼儿 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |