标志性评价在促进幼儿良好行为养成中的实践探索--以促进幼儿主动养成分享行为为例

“标记性评价”是师幼共同参与的一种图表性评价方式，是一种广泛存在于幼儿园的管理幼儿行为的有效手段，以特定的评价方式强化幼儿的积极行为，消退其消极行为。我们依据标志性评价的基本原理，用科学的方法实践、探索、总结出如何运用标志性评价来促进幼儿主动养成分享行为。在两年多的实践探索中我们发现，用标志性评价来促进幼儿主动养成分享行为时应着重做好以下几个方面的工作。