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| 基于友善用脑的学习方式的培养路径 | |
| 引用本文： | 王小兵,高原.基于友善用脑的学习方式的培养路径[J].江苏教育研究,2012(26):15-18. |
| 作者姓名： | 王小兵 高原 |
| 作者单位： | 南京市东山小学 |
| 摘 要： | 友善用脑的课堂强调让学生在学会学习中学会发展,重点落在转变学生的学习方式上,通过友善用脑的多种策略使学生健康地、智慧地学习,实现全脑学习,努力让学生在轻松、快乐的学习环境中,用自己的学习方式高效地学习。路径一:依据学情调查,科学组建团队友善用脑课堂路径一是科学分组,分组的依据是友善用脑学情调查,主要调查班上所有学生的思维类型、认知倾向性、学习快乐度,使每个团队中会有不同思维类型、认知倾向性、学习快乐 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 学习方式 思维类型 学情调查 学会学习 友善 课堂教学 认知倾向 学习环境 学习团队 |
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