英语专业学生课堂学习焦虑实证研究 |
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作者姓名: | 崔燕 |
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作者单位: | 安徽工程大学外国语学院,安徽芜湖241000 |
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基金项目: | 安徽工程大学教学研究项目(2009yjy37). |
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摘 要: | 利用外语课堂学习焦虑量表(FLCAS)对英语专业学生的课堂学习焦虑进行实证研究,研究发现:(1)英语专业学生的整体焦虑水平并不是特别高,各年级之间的焦虑水平也没有显著性差异;(2)英语专业男女学生在课堂学习焦虑方面没有显著性差异;(3)非重点高中毕业的学生,其课堂学习焦虑程度显著高于重点高中毕业的学生。
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关 键 词: | 课堂学习焦虑 英语专业 年级差异 性别差异 毕业高中差异 |
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