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| 两个行动实现师生共发展 | |
| 引用本文： | 游昌志.两个行动实现师生共发展[J].师道,2011(1). |
| 作者姓名： | 游昌志 |
| 作者单位： | 汕头市潮阳区第一中学明光学校 |
| 摘 要： | 行动一: "校本教研行动",锤炼教师的教科研能力
1.备课教研.实行个性化的教案设计,从而走出备课上课两层皮的误区,使备课真正为上课服务."反思教学设计"的思路是:从课堂实际需要而设计教案内容.步骤:思考教材、学生--思考课堂实际需要--落笔写教案.即你认为课堂用什么,你就写什么或做什么.在一课教案的后面,要留出空白处,待一课结束后做补充设计,即"二度设计". |
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