科技创新能力培养的实践与研究 |
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引用本文: | 陈颖颖.科技创新能力培养的实践与研究[J].中小学实验与装备,2008(2):5-7. |
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作者姓名: | 陈颖颖 |
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作者单位: | 浙江省温州育英国际实验学校 325300 |
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摘 要: | 1课题缘起
在科学教学课堂中学生的科学探究热情高,效果好。但是学生一旦离开了课堂,离开了老师的组织与指导的支持,学生就不会自行的开展科学探究。一方面没有形成科学探究的意识,不会用科学探究的态度关注学习与生活的事物;另一方面没有形成扎实的科学系统研究的方法、技能,遇到问题,无从下手:第三是缺乏支持学生长期从事可研究的动力源泉。总之,学生缺乏自主创新意识和技能。所谓的自主创新意识和技能是指能自主的发现问题,能够有意识的从问题上升到研究课题,并能自主的结合经验、看法进行课题的研究,最后解决问题,提出自己的观点。一方面,学生能够有意识的发现问题,另一方面,能够有意识的运用所学的方法和技能去研究问题,同时还能够坚持研究。
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关 键 词: | 创新能力培养 自主创新意识 科学探究 实践 科技 中学生 有意识 科学教学 |
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