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| 由新标准引出的发展契机 | |
| 作者姓名： | 林剑萍 |
| 作者单位： | 上海浦南幼儿园 |
| 摘 要： | 随着上海二期课改的实施,我园教师的教育理念和行为发生了转变,先前制定的“班级环境创设标准”“幼儿个别化学习操作标准”已与当前的教育实践不相适应。因此,我们总结、梳理了新的标准(附后)。然而,新标准推出后,教师们议论纷纷,各有各的想法。一部分从外园调入的教师看了新标准后说:“环境创设、个别化学习材料的投放,又是‘开放性’和‘整合性’,还要提供情境性材料,既要使学习内容、组织形式与幼儿的学习方式相适应,还要有特色,太复杂,太麻烦了……”——流露出厌烦的情绪。有一部分教师说:“我平时也在做,也有一些自己的想法,但没有标… |
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