| 多元智能理论视角下教育过程的公平问题初探 |
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| 引用本文： | 张祖民,段作章.多元智能理论视角下教育过程的公平问题初探[J].教育探索,2005(7):37-39. |
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| 作者姓名： | 张祖民 段作章 |
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| 作者单位： | 徐州师范大学,教育科学学院,江苏,徐州,221116 |
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| 摘 要： | 霍华德·加德纳教授的多元智能理论提出了很深刻的教育过程公平理念,为我们探讨教育过程的公平问题提供了全新的视角。通过调查发现,学生的学业成绩明显地与学生的智能类型相关,而我们现实的教育过程中到处存在着“龟兔赛跑”式的不公平现象;另外,在课堂提问、教师对学生的期望、师生交往、学生的坐位安排等方面都存在着严重的不公平状况。基于多元智能理论的课程观、教学观、评价观为我们建构教育过程的公平提供了很好的借鉴和启示。
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| 关 键 词： | 多元智能理论 教育过程公平状况 公平的建构 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)07-0037-03 |
| 修稿时间： | 2005年2月2日 |
The preliminary exploration of fair problem of the education process under the diverse component intelligence theory angle of view |
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