“长方形的面积”教学设计

指导思想本教案试图引导学生通过观察和动手操作,在获得感性材料的基础上逐步抽象概括出长方形的面积计算公式,再通过多层次的训练,使学生掌握长方形的面积计算方法。教材内容,见六年制小学数学第七册第69页。教学过程拟按“四阶段八环节”组织教学。一、旧知迁移阶段1.知识铺垫:复习周长、长度单位、面积、面积单位等概念。