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| 历史教学中的提问、讲授、启发、练习浅谈 | |
| 引用本文： | 夏永忠,陈骅.历史教学中的提问、讲授、启发、练习浅谈[J].湖南城市学院学报,1996(4). |
| 作者姓名： | 夏永忠 陈骅 |
| 摘 要： | 历史教学离不开“提问”、“讲授”、“启发”、“训练”。但是，一堂好的历史课却不能仅仅满足于有提问、有讲授、有启发、有训练，还要看能否问得妙授得清、后得开、练习得活。提问是课堂上师生交流沟通的一种方式，几乎每节课都会采用这种方式，因此教师必须认真设计好。所谓问得妙。就是所提的问题能使学生兴趣盎然，把学生的思维调动起来，迅速进入探求历史知识的积极状态之中。讲授是关键阶段，也是课堂教学的主要形式。所谓接得清就是指在教学中既要讲清重点突破难点，又要照顾到内容的相互联系与过渡，给学生一个较完整系统的知识。… |
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