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| 中小学教师情绪管理初探 | |
| 作者姓名： | 孙有福 |
| 作者单位： | 浙江温州乐清师范学校 浙江温州，325600 |
| 摘 要： | 教师是整个学校活动中的灵魂人物,教师的情绪反应会对自己的教学效果与学生的心情、学习效果甚至成长产生非常明显的影响。关注中小学教师情绪管理的问题,可以为教师的发展注入了新的内涵。 一、中小学教师情绪管理的内涵 中小学教师的情绪情感管理有以下四个方面的含义: 1.建立情绪疏导机制,克服消极不良情绪 焦虑、抑郁、苦闷、紧张、生气等消极不良情绪虽然每个教师都会不可避免地体验到,但是要学会有效地疏导。情绪管理心理机制上说是对自己情绪的认知评价、意志力 |
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