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| 中学语文个性化阅读教学的思考 | |
| 引用本文： | 王霞.中学语文个性化阅读教学的思考[J].中学语文(读写新空间),2006(7). |
| 作者姓名： | 王霞 |
| 作者单位： | 山东滨州滨城一中 |
| 摘 要： | 阅读是一种复杂的个体心智活动,阅读主体通过对阅读对象——电子等文本的接触,从而感受体悟或发现文本所提供的有关信息,完成一次带有一定指归性的阅读任务——或愉悦赏析或丰富积淀或务实底蕴或谋求功利。但是,当内涵深沉缤纷多姿的文本内容衍化为十人一腔、千篇一律的同一种结论的时候,当栩栩如生、呼之欲出的艺术形象被抽象为几条枯燥干瘪琐碎沉闷的概念的时候,当质疑问难在只唯书只唯上唯“家”面前而怯懦畏惧不敢再有任何丝毫浪漫想像的时候,这不能不说是阅读教学的失败和读书人的莫大悲哀了。于是,呼唤个性化阅读,已成为一股异常强劲… |
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