初中语文阅读有效教学的实践

一、走进文本。架设心灵桥梁在阅读教学的文本具体分析过程中，不必完全依据教参或相关资料设置问题，应该紧扣文本，于无人研究探讨处挖掘出新的触发点来，引导学生深入地、独立地、有效地思考，加深对文本的理解。我在教学《故乡》一文时，就向学生提出：“为什么杨二嫂要把草灰中的碗挖出来呢？她自己也没有得到这些碗呀？”这个问题引起了学生深人的讨论，他们最终明白了：原来杨二嫂再不挖出这些碗来，这些碗将会随着闰土搬运草灰而到了他家，将会使闰土捡一个“大便宜”，自己却一无所获。因此，务必挖出碗来，不但可以栽赃给闰土，还可以借此立功。看来，杨二嫂这人真是无所不用其极。