| 运用"四疑教学法"培养创造型学生 |
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| 引用本文： | 池文官. 运用"四疑教学法"培养创造型学生[J]. 基础教育研究, 2003, 0(9): 36-37 |
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| 作者姓名： | 池文官 |
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| 作者单位： | 广西陆川县横山乡教育辅导站,537700 |
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| 摘 要： | 数学学科教学,不但要给学生传授数学知识,更要培养学生理解运用数学知识的能力,发展学生的逻辑思维,抽象思维,培养学生的探索创造能力,使他们成为创造型学生。笔者在教学中使用“四疑教学法”,较好地达到了这一教学目标。“四疑教学法”即是:自学生疑,集疑引议,启思释疑,述疑多练。自学生疑就是让学生通过自学提出问题,提出的问题越多越好,还要求学生先自己寻求答案,并有条理地叙述出来。自学生疑的目的是促使学生开动脑筋,充分运用已学知识,发展思维,并不断激发新的学习兴趣。集疑引议就是把学生提出的问题和答案由各个学习小组的组长归纳…
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| 关 键 词： | 四疑教学法 创造型学生 初中 数学教学 教学方法 |
Nurturing Creative Type of Students by Applying Four-Question Ways |
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| Chi Wenguan. Nurturing Creative Type of Students by Applying Four-Question Ways[J]. Basic Education Research, 2003, 0(9): 36-37 |
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| Authors: | Chi Wenguan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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