小学美术课堂教学的优化策略 |
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引用本文: | 杨新跃.小学美术课堂教学的优化策略[J].四川教育,2008(6):47-47. |
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作者姓名: | 杨新跃 |
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作者单位: | 南江县第二小学 |
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摘 要: | 情景化策略。合理的情景创设是有效教学的开始。首先,教师应把微笑带进课堂,把期望带给学生,尊重、理解、宽容学生,用富有激情的语言、充沛的教学热情和灵活多变的教学方法创设和谐欢乐的学习情景;使学生愿学、乐学。其次,充分运用实物、挂图、自制教具和多媒体等教学手段;打破教学时间、空间和地域的限制,使课堂教学形象、生动,实现师生、生生、学生与学习情景的和谐互动,从而高质量、高效率达成教学目标。
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关 键 词: | 美术课堂教学 优化策略 小学 学习情景 和谐互动 有效教学 情景创设 教学方法 |
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