|
|||||
|
|
| 儿童数学理解性教学的课堂建构 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安经济技术开发区教师发展中心;2.江苏省淮安经济技术开发区教师发展中心教育科研部 |
| 摘 要： | "为理解的教学"是理解性教学倡导的,体现了学习真正发生的意义。学生的"前理解"是理解性教学得以实现的前提条件。教学要准确把握儿童数学理解的特点,合理选择儿童数学理解的方式,整体建构促进儿童数学理解的课堂教学模式。 |
| 关 键 词： | 理解性教学 整体建构 教学模式前理解 数学理解 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |