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| 凸显主体 因“错”施教 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市如东县马塘初级中学 |
| 摘 要： | <正>错误在学生学习过程中不可避免地会发生,它是处于学生的已知与未知间的临界认知,也是一种宝贵的教学资源。面对学生"千姿百态"的错误,如何进行有针对性的、高效的教学,笔者进行了一次有效的尝试。时间追溯到复习书写化学方程式的教学环节。笔者认真批改了学生默写的化学方程式,范围是人教版初中化学上册所有单元和下册第八单元的化学方程式。面对学生暴露的各种错误,我心中产生了纠结:是选择少数化学方程式集中评讲一下,然后让学生自主订正,还是 |
| 关 键 词： | 学习错误 初中化学 主体性 |