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掌声响起——四年级心理健康课教学设计
作者单位:
;1.江苏省苏州工业园区星海小学
摘 要:
<正>【设计理念】对于四年级的学生而言,其自我意识水平决定他们能否正确地认识自己、确认自己的位置。本课的设计遵循"以小见大,润物无声"的原则,借助"鼓掌"这一极其普通的动作,通过预估数与实际数的比较,引发学生重新认识自我潜能,继而学习如何为自己确立合适的目标,并寻找到能达成目标的成功要素。
关 键 词:
小学生
自我意识
团体辅导
教学设计
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