从思维灵活到处事变通——小学生心理活动课教学设计

<正>【设计理念】小学生的思维发展正处于具体形象思维逐步向抽象逻辑思维的过渡时期,但此时抽象逻辑思维仍主要与直接的感性经验相联系。随着年级升高,学生的思维能力进一步发展,实际问题解决的需求和难度也在增加,这对学生思维的灵活性、知识经验应用的变通性提出了更高的要求。为此,要引导学生发散思维,多从不同角度思考,调动解决实际问题的主动性和积极性,促进学生思维能力的提升。另外,在日